小孩学美术画和沙画哪个好

37人浏览 2024-05-20 02:14:27

6个回答

  • 诚招优秀写手
    诚招优秀写手
    最佳回答

    小孩学美术画和沙画都有各自的优点和特点,以下是对两种艺术形式的详细回答:

    1. 美术画:美术画是一种通过绘画表达想法和感受的艺术形式,它可以培养小孩的创造力、观察能力和艺术欣赏能力。学习美术画可以让小孩了解不同的绘画技巧和艺术风格,提高他们的绘画技巧,培养他们对色彩、形状、线条等基本元素的感知能力。美术画也可以帮助小孩表达情感、发泄情绪,增强他们在审美方面的修养。学习美术画还可以提高小孩的观察力和思维能力,培养他们的创造性思维和问题解决能力。

    2. 沙画:沙画是一种通过用彩色沙粒在透明表面上绘制、堆砌和移动,创造出不同图案和场景的艺术形式。沙画可以培养小孩的想象力、观察能力和手眼协调能力。学习沙画可以让小孩尝试用不同颜色和形状的沙子创造出丰富多样的图案,培养他们对沙子质地和颜色的感知能力。通过观察和操作沙子,小孩可以提高自己的观察力和思维能力,学会通过有限资源创造出无限可能。沙画也可以作为一种沟通表达的方式,帮助小孩表达自己的想法和情感。

    小孩学美术画和沙画都可以培养他们的创造力和艺术欣赏能力,提高他们的观察力和思维能力。选择学习哪种艺术形式可以根据小孩的兴趣、个性和喜好来决定,或者可以同时学习两种形式,让小孩全面发展。

  • 卢松松
    卢松松

    首先有美术基础只能说对画沙画有一定的帮助,但不是决定性的,因为沙画的独特性质决定了画好沙画需要美术基础、想象力、逻辑能力等多方面的综合能力,而非单独美术基础这一项,所以不是有美术基础就一定比没有美术基础的人学的好,你大可不必担心。其次作为一位长期从事沙画培训工作的人,我可以非常肯定且负责任地告诉你,如果你有一颗认真学沙画的心,并且为之付出行动,就一定可以学好沙画,但如果你只是三心二意,就算你是美院毕业,在沙画的道路上也很难有作为。

  • 邢小二
    邢小二

    答:沙子的质感还能够刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能力,让孩子有机会亲近大自然。

    学沙画能锻炼孩子的意志力和自制力,培养良好的道德品质。

    学沙画可以使孩子压抑的情绪得到释放。在我国目前的教育体制下,学校老师家长多方的压力,使...

    学沙画可以有效锻炼孩子大脑发育,锻炼孩子左右手协调配合能力。

  • 新之一
    新之一

    沙画属于美术,目前大学里没这个专业。沙画,即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观,依托深厚的文化底蕴和文化内涵,采用产自神奇大自然的天然彩沙,经手工精致而成。

    北京大学艺术学院的沙画专业。

  • 小仔酱
    小仔酱

    这个问题互相不是很冲突的,一个是音乐一个是美术,各有各的可学之处,如果您有其他原因,比如时间等其他因素制约的话,我建议您征求孩子的意见,看看他在美术方面更有天赋还是音乐方面更有天赋。我本人是 银婷沙画 的小编,建议学习沙画,希望能帮到您,谢谢——银婷沙画 编辑

  • 墨墨哒
    墨墨哒

    作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我整理的大班美术教案6篇,欢迎大家分享。 大班美术教案 篇1 活动目标: 1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向,掌握画飞行中的人物技能,激发对想象画的兴趣。 2.运用已有的经验对画进行合理的添画。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动重点难点: 1、重点:让幼儿掌握飞行人的动作特征,并且画出飞行中的人。 2、难点:运用已有的经验对画面进行合理的添画。 活动准备: 1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒 活动过程: 一、引导幼儿听歌曲,(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。 师:今天啊,老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听听吧! 师:这首歌曲中有谁啊?幼:小蜜蜂师:噢!对,刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞),为什么呢? 幼:自由回答师:那小朋友们,除了小蜜蜂会飞,还有什么东西会飞呢? 幼:自由回答师:小结(…….) 二、引导幼儿观察飞行人的动作特征 师:好,那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片,图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察,看看他们有什么不同?(提问个别幼儿) 教师小结:飞着的人整个身体是横着的,而站着的人则是直立的。 师:那现在老师来模仿一下飞行人,你们认真看一看,就算我们身体横着,却还是飞不起来,这是为什么呢? 幼:讨论回答. 师:对了,因为我们没有飞行的工具,所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方! 三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物,丰富幼儿绘画背景经验 师:哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子,可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗? 幼儿回答。 小结:原来啊!因为我们飞到天空上看下来,离得远,所以才变小了。 四、幼儿绘画1.师:小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我,你会用什么办法飞上天,又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西? 2.师:那今天我们就来画一幅画,画的主题叫做《我想飞》,(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天,飞到不同的地方)2.幼儿作画,教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿) 五、结束活动 活动反思: 通过对教材深入地理解,我通过谈话导入活动:“小朋友们,你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入,孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现,我在课中引用了第一人称进行教学,我让孩子们把自己想象成那个小纸人,当伙伴们讽刺嘲笑你时,你会怎么说?当遇到困难时,你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时,你的心情怎样……我发现,这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去,以自己的经验理解着角色的心理变化,仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂,仰着头喊着:“我想飞、想飞、想飞!”时,当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境,当鑫瑜和淼淼说着对白时,我发现,这已经不是书本上的故事,而是孩子们自己的故事。在这样的教学中,书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了,更多的是孩子们用自己的思维组织着语言,用自己的语言抒发着情感。 所有的孩子都参与到了活动中,孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受,活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功,我想主要有这几方面的原因: 一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起,直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法,用表演来再现这样的场景,让幼儿有感而说,有感而发。 二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时,用自己的语音、语调和肢体,表达了小纸人真切的愿望和情感,孩子们深受感染,并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法,并能有感情地进行表演。 三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述,并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在深有体会,才能成功实现角色转换。 小百科:飞(拼音:fēi),是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作,进而扩展为其他动物的飞翔,后又可指凡物的飘浮,如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速,突然等义。 大班美术教案 篇2 活动目标: 1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。 2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册。 2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。 活动过程: 1、 音乐活动《家》,引出主题。 ——师生共同演唱歌曲《家》。 ——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的? 2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。 ——教师:画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? ——教师:房子里有谁?他们在做什么? 3、 让幼儿了解绘画的重难点。 ——教师:小朋友,你的家是怎样的? ——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。 ——教师:你们家有谁?他们在做什么? ——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。 4、 幼儿线描画创作《我的家》。 ——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,画出房子里的人物和设施。 ——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。 5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。 大班美术教案 篇3 活动目标 通过学习会用沙子作画。 利于手脑协和运用,发挥创意思维。 活动准备 流氓兔图若干张。 沙子、蓝色卡纸。 水盆、毛巾。 活动过程 1、看这些图上画的是什么啊? 2、你们想知道老师为什么让你们看流氓兔吗? 3、今天学画流氓兔,但是不用笔哦! 4、谁想知道到底用什么?那得先回答老师的一个问题。 5、孩儿你们喜欢玩沙子吗? 6、我们今天就用沙子画画,你们是不没试过啊?那和老师来学学吧! 7、我们先看这张流氓兔,记住流氓兔的形象和结构。 8、沙画作法 蓝色卡纸做背景,抓沙子放在纸上,脑子里想着流氓兔的图,用手在纸上画出脑子里流氓兔的印象,画出流氓兔的外形,旁边配上字母,保持周围干净。 9、画作完了,你们看着画,心里是不是很有成就感啊! 10、抓玩沙子满手都是灰啊?我们来排队把手放在水盆洗干净,用毛巾擦干回座位坐好,讲卫生是我们永远要保持的习惯。 大班美术教案 篇4 设计意图: 京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象,一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力,另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。 活动目标: 1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。 2、发展幼儿的想象力和动手能力。 活动内容: 有趣的脸谱 活动准备: 课件、画纸(有半脸、有轮廓、有白纸)水彩笔、水粉,脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点:能用对称的方法表现脸谱。 活动难点: 理解对称美,并有创意的表现脸谱。活动过程: 活动反思: 本次活动中,我通过使用多媒体的播放功能,以欣赏京剧表演入手,更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰,以及动作造型,感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中,我采用先易后难、循序渐进的方法,引导幼儿先欣赏脸谱的色彩,再欣赏脸谱夸张的图案、线条等,这样易于幼儿的理解。在活动中,我注重激发幼儿兴趣,利用了TBK白板的多媒体手段,以拼图找对称和画对称的游戏方式,通过幼儿与白板的互动,解决了活动的\'重点——对称。之后,幼儿自主选择想画的京剧脸谱,开始创作。在幼儿作画时,我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法,这样使幼儿的思维没有受到束缚。幼儿能根据自己的想象,夸张地、尽情地进行重组、改造,创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动,我发现孩子们的表现不够大胆和突出,须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维,引导幼儿大胆表现。 大班美术教案 篇5 一、活动目标: 1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。 2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。 3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。 二、活动准备: 1、小丑表演杂技的视频片断 2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。 三、活动过程: 1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。 2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。 ——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗? ——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作? ——教师用简笔画记录动作。 3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。 ——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的? ——教师:舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的服装与我们的有什么不同?表情时怎样的? 4、幼儿操作。 ——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。 5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。 开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。 大班美术教案 篇6 活动目标 1.根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色涂色,涂色要求均匀饱满,勾边深,并在教师的指导下,大胆、创造性地装饰伞面。 2.把图案粘贴在纸的合适位置,学习合理布局,并添画、雨点。 3.教育幼儿关心帮助他人。 活动准备 1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组:能力差的一组为小猫组,能力一般的一组为小鸭组,能力强的一组为小朋友组。 2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志,粘贴在相应的幼儿身上。 3.每人一张作业纸,上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔,固体胶若干。 4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞,装饰过手帕、围巾、帽子等。 5.学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。 活动过程 一、情境演示,导入主题 师:初夏的一个早晨,一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了,他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好,我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。 二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求 师:大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。 对,伞有一色的、多色的,有花纹、动物,还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞,我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来,要勾得深、浓,从伞顶朝下每个角画直线,现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色,注意涂色均匀,向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边,多种颜色涂色,要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。 三、幼儿作画,教师巡回指导 师:小朋友们想一下,你准备怎样来装饰伞,想好了就可以画了。 教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。 画好伞后,要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上,注意粘贴的位置要恰当,贴好后再添画上雨点。 四、展评作业 1.幼儿自我互相讲评。 2.音乐声中,幼儿与纸上的小孩一起共伞,边念儿歌边送他回家。 附:儿歌 刮风了,下雨了,幼儿园放学了。 看一看谁来了,妈妈撑着伞来了。 走出门回头看,屋檐下站着张小宝, 招招手,笑一笑,伞下多了一双脚。 一二一,齐步走,踏着水花回家了。

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